ＨＯＭＥ

はじめに

知識・解法の丸暗記にＮＯ！

リテラフルでは、

• 自力で試行錯誤・理解すること
• 理解したことを、自分の言葉で説明できるようになること
• 理解しただけで終わらせず、処理が早く正確になるまで、粘り強く取り組むこと

を大切にしています。

受講生が、これらに効率よく、前向きに取り組めるよう、一人ひとりの理解度や興味に合わせて、工夫してサポートしてまいります。

指導方針

1. 今できるところから
2. 技術を分けて、1つずつ身につける
3. 自分の言葉で説明する
4. 何度でも見せて、真似してもらう

１．今できるところから

カリキュラムに合わせて、無理に背伸びをしても、なかなか身につきませんし、苦しいと思います。

私自身、英語・数学は、カリキュラムに全くついていけず、長い間、苦手・嫌いでした。
しかし、中1の初歩からやり直したことで、ちゃんと克服することができたのです。

今できるところから始めましょう。
そして、早く正確に処理できることを、少しずつ丁寧に増やしていきましょう。

２．技術を分けて、1つずつ身につける

「〇〇が苦手」と言っても、苦手なポイントは同じではありません。

例えば、小論文・作文。

• 読むのが遅い
• 理解に時間がかかる
• 要約が苦手
• 文章を書くのが苦手

弱点によって、取り組むべき課題は異なります。

英語でも、数学・算数でも、苦手なポイントは人それぞれです。
苦手な技術を一つひとつ、丁寧に改善していきましょう。

３．自分の言葉で説明する

きちんと理解できていたら、見なくても説明できます。
理解が曖昧なら、スラスラ説明することは困難です。

• 課題文の読解
• 算数・数学の解法
• 法律

指導の中で、自分の言葉で説明してみる時間を十分に確保し、理解を深めます。

４．何度でも見せて、真似してもらう

解法を教わってすぐに、「では、自分でやってみましょう」と演習に進んでしまう授業は少なくありません。
理解できていないまま、演習時間をぼんやり過ごしてしまう人も少なくありません。

その点、リテラフルでは、解法を教えるというよりは、

• 見せる
• 真似して、同じようにやってもらう
• 自力で処理できるようになるまで、何度でも見せる
• だいたい処理できるようになったら演習してもらう

という流れを大切にしています。

必要な技術を一つひとつ、丁寧に身につけていきましょう。